O trabalho do professor é de natureza complexa e possui dive...

Segundo Libâneo, o planejamento integra:

Plano de ensino

Plano de Escola 

Plano de aula

 e está essencialmente ligado ao contexto escolar e social do alunado

Planejamento – é a ideia, o pensamento, a reflexão sobre a ação. “É um processo contínuo e sistematizado de projetar e decidir ações em relação ao futuro, em função de objetivos políticos, sociais e administrativas claramente definidas” (PADILHA, 2003, p. 31). Planejamento é um procedimento pensado detalhadamente sobre a necessidade do que se pretende alcançar com eficiência. O planejamento e um plano colaboram para o alcance da eficiência, visto que, se elaboram planos, implementa-se um processo de planejamento objetivando a consecução de tudo o que foi previsto para sua execução.Areflexão sobre a ação do planejamento é questionada por Gandin que considera essencialmente três sentidos:

a) no planejamento temos em vista a ação, isso é, temos consciência de que a elaboração é apenas um dos aspectos do processo e que há necessidade da existência do aspecto da execução e do aspecto avaliação;
b) no planejamento temos em mente que a sua função é tornar clara e precisa a ação, organizar o que fazemos, sintonizar idéias, realidade e recursos para tornar mais eficiente nossa ação;
c) temos como definida e em evidência a idéia de que todo o autoritarismo é pernicioso e que todas as pessoas que compõem o grupo devem participar (mais ou menos, de uma forma ou de outra) de todas as etapas, aspectos ou momentos do processo (GANDIN, 1998, p. 20).

A partir desta reflexão, temos a certeza de que nenhum planejamento idealizado e materializado como plano para desenvolver a ação, pode deixar de valorizar as três fases bem definidas em qualquer que seja o planejamento, especialmente as fases de elaboração, execução e avaliação.
 

Onde estão os erros?

a) "dispensável"

c) "dissociado"

d) "sem integração"

e) "não requer"

A alternativa correta é a B, que afirma que o planejamento necessita refletir as reais necessidades a serem empreendidas, deve ser um elemento de transformação e expressar o que se deseja realizar, sem desconsiderar o caráter de flexibilidade em sua execução. Vamos entender o porquê essa alternativa está correta.

O planejamento é um instrumento fundamental na prática educativa, pois orienta o professor em relação às metas que deseja alcançar, aos conteúdos que serão trabalhados, às metodologias que serão utilizadas e às formas de avaliação mais adequadas ao processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, o planejamento precisa ser reflexivo, ou seja, deve considerar as necessidades dos estudantes, o contexto da comunidade escolar e os objetivos educacionais que se pretende atingir.

Além disso, o planejamento é uma ferramenta para a transformação educacional. Ele deve visar a melhoria das práticas pedagógicas e promover a inclusão e o sucesso de todos os alunos. A expressão do que se deseja realizar se materializa nos planos de aula, unidades didáticas e demais documentos de planejamento, onde o professor detalha as atividades e estratégias específicas para atingir os objetivos propostos.

Por fim, é importante mencionar o caráter de flexibilidade do planejamento. O processo educativo é dinâmico e sujeito a imprevistos, portanto, o professor deve estar preparado para ajustar seu planejamento conforme as necessidades que surgirem durante a execução. A flexibilidade permite que o professor adapte seu plano de aula para aproveitar oportunidades de aprendizado que surgem espontaneamente, respeitando os ritmos e interesses dos alunos.

Em resumo, o planejamento educacional bem-sucedido é aquele que está alinhado com as necessidades reais da sala de aula, tem potencial transformador e é flexível o suficiente para se adaptar às situações vivenciadas durante o processo de ensino-aprendizagem. É por esses motivos que a alternativa B é a correta nesse contexto.